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苏教版一年级下册第20课《蚂蚁和蝈蝈》课文及教案

来源:转载更新时间:2019-04-01

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《蚂蚁与蝈蝈》讲述了蚂蚁通过辛勤的劳动,安然渡过了冬天,蝈蝈由于懒惰,到了冬天变的又冷又饿进行对比,说明了只有勤劳的人才能拥有幸福的生活。这篇课文充满童趣,又包含着教育意义以下是整理的相关资料,希望帮助到您。 【课文】

  夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。本文由优试网(www.veryexam.com),本网注明来源稿件出于非商业性学习为目的,版权归作者所有!有关安全的作文1000字

  几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。

  冬天到了,西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。【教案】

  教学要求:

  1.学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文

  3.理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。

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  教学时间

  三课时。

  第一课时

  一、板书课题,导入新课

  1.板书:蚂蚁(mayi)各自拼读后指名读,教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时,第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。

  再板书:蝈蝈(guoguo)各自拼读后指名读,教者指出重叠式的名词,后一个音节读轻声。教者示范。领读。

  最后用彩色粉笔写“和”,问:从“和”字我们可以知道什么?

  2.齐读课题。

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  3.这篇文章写的什么事?这件事又告诉我们什么呢?我们学习了课文就知道了。

  二、初读指导

  1.借助拼音自读课文。小小组交流:读了第一遍后,懂得了什么?

  2.指名读课文,要求读通,处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。

  3.全文一共三个自然段,说说各自然段的主要内容:

  第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食;第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉,笑蚂蚁是傻;第三自然段写冬天到了,蚂蚁和蝈蝈不同的结果。

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  4.学生提出本课生字词:

  粮食满头大汗自由自在过冬呼呼

  洞里又冷又饿躲乘凉刮风

  躺装饿

  (1)自主拼读,读准字音,互相检查。

  (2)小小组交流;机警读懂了哪些词语的意思。

  (3)教者检查“自由自在”的意思。

  讲:“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由,一点儿不受拘束。

  (4)用生字口头组词:

  汗()冬()由()冷()

  (5)互相交流记住字形的方法。

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  5.读读、记记、写写生字词。

  同桌互报词语听写,订正。

  6.自由读课文,质疑。

  三、作业

  1.组词。

  冬()乎()玩()元()

  东()呼()完()原()

  2.看课文插图,结合朗读课文,说说两幅插图的意思。

  第二课时

  一、复习检查

  1.出示生字词卡片,指名认读,结合正音。

  二、精读训练

  1.讨论:书上几幅插图的内容,从事情发生的时间看,哪个在前,哪个在后?为什么?

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  (1)自由看通版图,自由练说。

  指名当众说图意。

  (2)仔细观察另外两幅插图,说说画的是什么季节的事,什么内容?

  2.课文是怎么说的呢?

  第一自然段――

  (1)自由读第一自然段,想一想:这一段写了什么?

  A.想象“天气真热”的情景,用自己的话描述一下。

  B.这时,蚂蚁们在干什么?怎么干的?

  (板书:搬粮食蚂蚁夏天背拉满头大汗)

  (2)用一个字概括一下蚂蚁的表现。(板书:勤)

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  (3)用赞扬的语气读第一自然段,突出重音:真、背、拉、满头大汗。

  第二自然段――

  (1)指名读第二自然段,问:这一段写了什么?(谁干什么怎么干的)

  A.蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜,想象一下,会说些什么呀?

  B.蝈蝈这时在做什么呀?(板书:乘凉唱睡自由自在)

  (2)用一个字概括一下。(板书:懒)

  (3)讨论:用什么样的语气读第二自然段?(讽刺)突出重音:笑躲唱睡自由自在。

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  练习用“有的……有的……”说话。

  指名读。

  A.他们有的背,有的拉,个个满头大汗。

  B.他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。

  教者问:句A中的“有的”指谁?

  句B中的“有的”又指谁?

  (让学生知道,像这类句子,“有的……有的……”指前面整体中的一部分)

  练习说:

  A.小小组练说;

  B.指名当众用“有的……有的……”说话。

  第三自然段――

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  (1)齐读第三自然段。

  (2)结尾说蝈蝈“再也神气不起来了”,他们什么时候神气过?

  (3)为什么现在蝈蝈现在神气不起来了?

  (4)这个寓言故事告诉我们什么呢?

  (5)作者是用什么方法告诉我们这一道理的?

  (采用对比手法,从一“勤”一“懒”已经他们不同的结局上让我们知道只有辛勤老,才能过上幸福的生活)

  C.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

  三、作业

  1.练习用“有的……有的……”写一句话。

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  2.继续朗读课文,准备背诵。

  3.想一想怎么演这个小故事。

  第三课时

  一、复习检查

  1.扩词

  由()()过()()

  冷()()冬()()

  2.填空:

  夏天,一群小蚂蚁在搬(),一个个忙得();蝈蝈躲到()下乘凉,一个个()。

  冬天到了,蚂蚁躺在()过冬,蝈蝈(),再也()不起来了。

  二、背诵指导

  1.理文章层次

  轻轻读全文,回忆三个自然段的主要内容(夏天,蚂蚁忙着搬粮食――蝈蝈在大树下乘凉―冬天到了,蚂蚁安全过冬,蝈蝈又冷又饿)。

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  2.记关键词语。

  第一自然段:夏天搬背拉满头大汗

  第二自然段:笑乘凉唱歌睡觉自由自在

  第三自然段:冬天蚂蚁躺装满粮食蝈蝈又冷又饿

  3.各自试背,发现疏漏,继续练习背诵。

  4.同座互相背,教者抽查。

  三、写字指导

  1.出示生字:粮汗由冬呼洞过冷

  2.自主观察生字,分析各个生字的特点,指出写时的注意点。

  3.教者在学生发言的基础上小结:

  “粮、汗、洞、呼、冷”都是左右结构的字,写时都要左让右,左边偏窄,右边稍宽。“氵”并不是从上到下直线排列,而是略呈弧度,第二点稍稍向外露一点,落在横中线上。

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  教“米”字旁,“米”字作“粮”的左偏旁,捺要改成点,整个字才能显得紧凑。

  “由”,独体字。要居中安排,第四笔竖写在竖中线上。笔顺规则:先里边,后封口。

  “冬”上下结构。“夂”(折文旁)的交叉点落在竖中线上,最后的两点是上下排列,不能左右并列。

  4.按笔顺描红。

  四、研究分角色演课本剧

  试演。

  1.采用自愿报名担当某个角色的办法,确定上台表演的人选。

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  2.试演,表演后对“演员”的表演一分为二地提出意见。

  3.默读课文,思考:哪些地方到底该怎么演?

  再演,表演后师生共同评议。

  五、作业

  1.写出下列字的笔顺:

  由过粮

  2.背诵课文。

  3.自由结合组成《蚂蚁和蝈蝈》表演小组,排练课本剧,争取“六一”儿童节把这个小故事演给大家看。

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